Présentation

Concours

Recommander

PIC 0737نتيجة لما يعرفه الاقتصاد الدولي من اضطرابات مالية و اقتصادية، و حاجة الشعوب إلى الاستقرار و تأمين حاجاتها من مصادر الطاقة و الغذاء، و نتيجة لما تعرفه الشعوب العربية من ثورات ضد الاستبداد و التسلط الذي تمخض عنه حراكا شعبيا و اجتماعيا ترجم وطنيا من خلال ما أحدثته حركة 20 فبراير في المشهد السياسي بالبلاد، جاءت محليا فكرة انعقاد المجلس الوطني لــ  " النقابة الوطنية لعمال الفوسفاط " التي تأسست في 1977 و المنضوية تحت لواء " الكونفدرالية الديمقراطية للشغل"  يومي السبت 14 و الأحد 15 يناير 2012 بـــالمركز التربوي الجهوي بآسفي وذلك تحت شعـــار " رفع حجم الاستثمارات بالمؤسسة يلزم الرقي بأوضاع كل الفئات الفوسفاطية " بحضور حوالي 350 مسؤولا نقابيا من المراكز المنجمية و الكيماوية من مختلف مناطق المغرب و الادارة العامة و ميناء الشحن بالدار البيضاء و الشركات التابعة.

سبقت أشغال هذا اللقاء التنظيمي السنوي ثاني أعلى هيأة تقريرية بعد المؤتمر،انعقاد لجنة إدارية داخلية لمناقشة الجانب المطلبي الذي يتضمن بالخصوص الوضع الاجتماعي و المادي و المهني للشغيلة الفوسفاطية .

افتتح المجلس الوطني بعرض مفصل للكاتب الوطني للنقابة السيد " العلمي الهوير" الذي ذكر في البداية بعنوان الدورة التي تحمل اسم الفقيد نجيب كرطي عضو المكتب الوطني و كاتب فرع المدينة المستضيفة الذي توفي منذ 8 أشهر و الذي تميز بدفاعه عن ملف الأمراض المهنية. ثم تلته كلمة اللجنة الوطنية للمتقاعدين، وبعد عرض التقرير المالي و تقييم الفترة الممتدة ما بين المجلسين ووضع التصور المستقبلي لاشتغال الأجهزة النقابية و التمثيلية، تمت مناقشة الأوضاع العامة للمؤسسة الفوسفاطية على ضوء الاستثمارات و الشراكات الدولية و ربطها بالوضع الاجتماعي المتدني للشغيلة التي تشكل قوة اقتصادية حقيقية من خلال مساهمتها في الناتج الداخلي العام، و رفع نسبة الصادرات الوطنية نتيجة انتعاش مبيعات المؤسسة و في جلب العملة الصعبة و رصد بذلك مبالغ مالية مهمة للاستثمارات و الشراكات مساهمة بذلك في تمويل الخزينة العامة للدولة.

في إطار مقارنة بين حجم الاستثمارات الصناعية بالمؤسسة ، التي وصلت الى " 100   مليار درهم " على حد قول السيد الهوير نتيجة للبرنامج الاستثماري الضخم  2010 - 2020  صار لزاما على الادارة العامة للقطاع رصد أغلفة مالية للاستثمار في العنصر البشري. باعتبارها تعيش حيفا جبائيا يؤثر على دخلها و على استفادتها الكاملة من السكن من جهة و تعيش مشاكل اجتماعية أخرى متعلقة بـالترسيم، التغطية الصحية، منح مهنية والتقاعد من جهة أخرى. كما تم التأكيد على ضرورة الموازنة بينهما على أساس أن الاستثمار في الرأسمال البشري هو اللبنة الأساس للنهوض بقطاع الفوسفاط لكونه أهم المؤسسات ذات النفع العام لما تقوم به من دور في التنمية الاجتماعية و المجالية وطنيا و محليا.

إيمانا منه بدور المرأة و الشباب كشريك أساسي في التحول الذي عرفه القطاع، خصص المكتب الوطني ضمن ورشاته الثلاث،  ورشة  خاصة بالشباب و المرأة تم خلالها الإشارة إلى الارتفاع المهم لنسبة النساء بالقطاعين المنجمي و الكيماوي، و لنسبة الشباب التي وصلت إلى 44 % الشئ الذي ألزم على النقابة التفكير في تأطير هاته الفئة و تأهيلها للمراحل المقبلة.

لتختتم فعاليات المجلس بمناقشة العرضين، وتقييم أشغال دائرة المرأة الفوسفاطية و لجنة الشباب و الملف المطلبي إضافة إلى التنظيم و لجان التمثيلية والتي على أساسها تمت صياغة بيان ختامي شهدت مدينة الفخار على مشروعيته و لونت زرقة بحرها آمال الشغيلة الفوسفاطية بالعيش في غد أفضل.

PIC 0714نشرا منها لثقافة التطوع و ترسيخا لقيم العمل الاجتماعي، عمدت "منظمة الشبيبة الشغيلة " التي تعمل تحت دائرة الاتحاد العام للشغالين بالمغرب و بشراكة مع جمعية أصدقاء سيدي بوزيد على تنظيم أول نشاط لها منذ التأسيس في شهر يوليوز من السنة الفارطة 2011.

حيث قامت بزيارة اجتماعية لدار البحار بآسفي يوم الأربعاء 11 يناير 2012، وذلك لمحاولة نسج خيوط التضامن و التكافل الاجتماعيين بين أفراد المنظمة والتأسيس لثقافة الاتحاد و التماسك لبناء المجتمع وتنمية الحس التضامني من جهة و لرد الاعتبار لفئة قدماء البحارة من جهة أخرى.

من أجل ذلك تم توزيع بعض الألبسة الشتوية على 15 مستفيدا بالمركز الذي دشن من طرف جلالة الملك محمد السادس ، في 03 نونبر من العام 2008، في إطار المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، و بشراكة و مساهمة من صندوق إعانة البحار بآسفي، شركة UNIMER)  ) و الجماعة السلالية لأهل سيدي بوزيد، كما يعتبر من بين ثلاث مراكز في المغرب: بطنجة و أكاديرالتي تعنى بإيواء المسنين قدماء البحارة.

و باعتبار أن هذا النشاط قد صادف ذكرى تقديم وثيقة الاستقلال فقد كانت مناسبة لعرض أحداث هاته الذكرى مع الوقوف على بعض الشخصيات "المسفيوية" التي وقعت بمداد من فخر في هاته الوثيقة التاريخية أمثال محمد بن الخضير و عبد السلام المستاري. كما تم عرض صور لبعض المآثر التاريخية القديمة لمدينة أسفي و صور بعض الموانئ المغربية و ذلك لتذكير المستفيدين بأهمية القطاع البحري في بناء المجتمع المغربي، كما تخلله حفل شاي بحضور السيد يوسف النقراشي الكاتب الإقليمي للاتحاد العام للشغالين بالمغرب.  

PIC 0683اختتم يوم الأحد 8 يناير 2012 بقاعة الرياضات حي بلاطو المدينة الجديدة بآسفي ملتقى الطالب في نسخته الأولى، بعد افتتاحه الجمعة المنصرم 6 يناير 2012 بحضور السيد والي جهة دكالة ـ عبدة و مدير الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين و مدير مكتب التكوين و إنعاش الشغل و عميد كل من الكلية المتعددة التخصصات و المدرسة الوطنية للعلوم التطبيقية بآسفي الذين قاموا بزيارة لمختلف أروقة هذا الملتقى المنظم من طرف " مجموعة الطالب المغربي" الأول وطنيا منذ 25 سنة من التخصص في هذا النوع من المعارض تحت رعاية سامية لجلالة الملك محمد السادس.

عرف الملتقى منذ يومه الأول زيارة مكثفة للطلبة "المسفيويين" و الباحثين و المهتمين لمعاينة عن كتب مختلف العروض التي تقترحها الوزارات و المعاهد و مدارس القطاعين العام و الخاص، و التعرف على مختلف  الشروط و المعايير التي تخول الولوج السليم للمعاهد و مؤسسات التعليم العالي.

جاءت فكرة الملتقى بمدينة الفخار كما تأكد السيدة " زينب العمراني" مسؤولة بالملتقى بطلب من الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين دكالةـ عبدة بعدما أصبح التوجيه يستأثر باهتمام المشرفين على الحقل التعليمي بوجه خاص، وذلك لكون الشباب يواجهون مشاكل مرتبطة بالتوجيه الخاطئ الذي لا يستجيب لاستعداداتهم و مداركهم و نوع تكوينهم، لهاته الغاية ضم الملتقى رواقا خاصا بالاستشارة و التوجيه التربوي يسهر عليه أطر مختصة من النيابة الإقليمية لأسفي، من أجل مساعدة تلاميذ وتلميذات المنطقة على معرفة مختلف الإمكانات التي يتيحها نظام التكوين بعد الباكالوريا وذلك بهدف مدهم بالمعلومات الضرورية لاختيار التكوينات التي تناسب تطلعاتهم و ميولاتهم و قدراتهم المعرفية و العلمية.

عرفت التظاهرة مشاركة أزيد من خمسين عارضا حسب نفس المصدر السابق منها أربعة عارضين محليين و هي الكلية المتعددة التخصصات، المدرسة الوطنية للعلوم التطبيقية، مكتب التكوين المهني و إنعاش الشغل و أخيرا التكوين المهني الخاص. كما عرف الملتقى مشاركة القطاع البنكي الممثل بالبنك المغربي للتجارة و الصناعة الذي يقدم خدمات عبارة عن عروض تفضيلية للطلبة تصل إلى   %  7,5 لتغطية مصاريف الدراسة في إطار شراكة مع المدرسة المغربية لعلوم الهندسة الخاصة .

خلال الثلاث أيام عمر الملتقى الأول بآسفي أبحر تلاميذ وطلبة مدينة الخزف ،الذين فاقوا 8000 مشارك المتوقعة، و غاصوا في شُطآن الأروقة وربطوا اتصالا بكافة البنيات و الهياكل الممثلة لمختلف المؤسسات و أنموا من خلال أسئلتهم و نقاشاتهم،  التي تهدف إلى معرفة دقيقة لهذه التكوينات التي تساعدهم على اختيار واع و مسؤول يستجيب لتطلعاتهم الدراسية و المهنية ، عن مستوى أكثر نضج و أعطوا بذلك لونا آخر من التفاعل الذي ترك صدى طيبا لدى كل من الجهة المنظمة و العارضين.

و للإشارة "فمجموعة الطالب المغربي" استطاعت تنظيم معارضها التي وصلت الى 20 منها أربعة دولية و يتعلق الأمر بملتقيات مراكش الدار البيضاء الرباط و طنجة ب 14 مدينة بعد آسفي و كلميم لاحقا .

 

PIC_0543.JPG

كثيرة هي المصطلحات و المفاهيم التي تداولتها الألسن ، في إطار الدينامية التي عرفها حقل التعليم بالمغرب. و التي تمخضت عن مخطط استعجالي ( 2009‑ 2012) تبنته وزارة التربية الوطنية للإرتقاء بالمنظومة التربوية و ذلك من خلال مجموعة من المشاريع لعل أبرزها " مشروع جيل مدرسة النجاح "                                  

هذا المشروع الذي يحمل مجموعة من التناقضات، ظهرت معها مجموعة من الإشكاليات يمكن اختزالها في ما يلي :

ـ  أي مشروع هذا الذي يستثني فئة عريضة من أطفالنا؟

ـ أي مشروع هذا الذي يدوس على متعلمي وسط حيوي في النسيج الإجتماعي ألا و هو الوسط القروي؟

ـ بل  و أي مشروع هذا الذي يضمن النجاح لعينة  و يقصي أخرى؟

هاته الإشكالات لم تسهم فقط في تعميق الهوة بين ما جاءت به التوجيهات الرسمية و الواقع المعيش فحسب بل رسمت معالم جديدة للقطيعة بين الرؤى و الإنتظارات  التي تراهن الوزارة على إرسائها و بين التنفيذ و تحقيق النتائج، باعتبار أن إصلاح المدرسة المغربية رهين برفع تحديات من أبرزها رد الإعتبار لمتعلمي  الوسط القروي، و جعل خدمات التعليم في متناول الجميع دون تمييز أو استثناء.

و لإعطاء دفعة جديدة للإصلاح وبلوغ المسعى لا مناص من اللجوء إلى خبرة الافتحاص للأوساط التعليمية، نظرا لكون التخطيط الاستراتيجي يقوم على قراءة مستقبلية لجميع هاته الأوساط و الظروف من أجل تحقيق النتائج الايجابية. فهو يتطلب ديناميكية و قدرة على التعامل مع جميع المتغيرات   دون إقصاء.      الأمر الذي أغفلت عنه العديد من النيابات .

 في هذا السياق، و بغية الوقوف على هاته الاشكاليات، ولكشف النقاب عن ذاك التناقض نعطي مثالا للوحدة المدرسية الدعيجات 2 التي تأسست في سنة 1993( و أصبحت أحد فرعيات المجموعة المدرسية الدعيجات إثر إحدات 2004) و التابعة للنيابة الاقليمية آسفي،حيث تبقى نموذجا على غرار باقي الوحدات المدرسية سواء التابعة للإقليم أو لأقاليم أخرى و التي تجسد بدقة متناهية ذاك الخلل و تلك الازدواجية في الخطاب، ففرعية الدعيجات 2 عرفت أكبر نسبة للتمدرس خلال الموسم 2011 / 2012 بلغت 175 تلميذا موزعة على جميع المستويات أخذ المستوى الأول و الثاني نصيب الأسد منها ، حيث وصل إلى أزيد من 70 تلميذا . لكن المدهش ليس تلك الإحصائيات بل البنية التحتية لهاته الوحدة المدرسية و التي تتكون من حجرتين دراسيتين فقط يتناوب عليهما 4 أساتذة .

من هذا المنطلق و في ظل هذا الواقع و تلك الحقيقة التي للأسف بدأت تنخر شيئا فشيئا منظومتنا التربوية ، بات لا بد للوزارة أن تستفيق من تلك الأحلام الوردية التي ترسمها في لاوعيها، و تخلع عنها تلك العباءة الفضفاضة التي لا تسع أطفالنا. و تعي في مقابل ذلك أن الإصلاح الحقيقي و الجوهري يتعلق بنقاط أهم للدفع بالقاطرة إلى الأمام . و تدرك أن قطاع التعليم في كثير من البوادي ،التي تشكل الدعيجات2  نموذجا مصغرا لها ، لا زال لم يركب بعد سِكته السوية .

من هنا لا بد من توضيح تلك التناقضات التي سبقت الإشارة إليها و من أجل بلوغ ذلك ، سنلقي الضوء على ثلاث نقط مهمة وردت في مشروع جيل مدرسة النجاح  :

ـ ضرورة تأهيل الفضاء و تطويره كوسيلة كما وضحت مديرية المناهج و الحياة المدرسية لإرساء مقومات و أسس جيل مدرسة النجاح ،متناسية غياب هذا الفضاء أصلا. حيث يقطع تلامذة الدعيجات2 بعض الكيلومترات في ظروف صعبة و بائسة تلمح في عيونهم الحيرة و القلق على مصيرهم ، بعدما كان حلمهم التعلم و النجاح ، أصبحوا يروحون و يغدون على أمل  أن يجدوا قسما يأويهم من حر الشمس و قر البرد.

ـ تأسيس مدرسة النجاح يبدأ من السنة الأولى باعتبارها مدخلا أساسيا للنجاح في باقي الأسلاك التعليمية في حين أن تلاميذ هذا المستوى بالدعيجات 2 يدرسون وفق "بيداغوجيا جديدة " عرفتها المؤسسة منذ العام الدراسي المنصرم و المتعلقة ب " نصف الحصة " التى هي خرق لكفاية تدبير زمن التعليم و التعلم التي تخضع لقاعدة أساسية هي احترام الغلاف الزمني المقرر لكل مادة على حدة ، الشيء الذي يدفع لطرح السؤال التالي بعيدا عن خطابي الجودة و النجاح : بأي حصيلة يرجع هؤلاء التلاميذ إلى منازلهم؟؟؟

ـ مبادرة المليون محفظة من أجل الدعم الإجتماعي للتلاميذ أو المبادرة المتعلقة بصرف 5000 درهم لفائدة تلاميذ المستوى الأول التي ضاعت و فقدت غايتها،  وسط زخم الاكتضاض و غياب الحجرات الدراسية و غياب الموارد البشرية .

فمتى  نتحدث عن تعليم بالوسط القروي بأساس   متين و قوي؟

ومتى يلج شعاع الأمل وتعبد طريق النجاح والنجاة في وجه تلاميذ فرعية الدعيجات؟ .  

 

 

 

PIC 0540

 

 

 

 

                            

Mosque

Calendrier

Mai 2012
L M M J V S D
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      
<< < > >>

W3C

  • Flux RSS des articles

Recherche

Créer un blog gratuit sur over-blog.com - Contact - C.G.U. - Rémunération en droits d'auteur - Signaler un abus